Barevné i černobílé obrázky mají velký význam pro vývoj dětí od útlého věku. Psychologové doporučují ukazovat kresby kojencům a umožnit jim prozkoumat detaily již 1 měsíc po narození.
Důležitost kreslení s věkem jen roste. Nyní, kreslením například egyptských pyramid, děti nejen rozvíjejí svou fantazii, ale také se učí o světě kolem sebe.
Role kreslení ve vývoji dítěte
Obrázky pro děti, konkrétně proces jejich tvorby, pomohou rodičům nejen rozpoznat tvůrčí sklony mladého tvůrce, ale také posílit psychoemocionální spojení s ním prostřednictvím společného času.
S kreslením byste měli začít dítěti co nejdříve, obvykle od 1,5 do 2 let. V tomto věku bude dítě schopno vědomě plnit úkoly svých rodičů a snažit se znovu vytvořit obrázek podle své fantazie.
Aby to pro malého umělce bylo zajímavé, měli by dospělí brát vážně výběr toho, na čem bude dítě pracovat. Například je vhodné kreslit egyptské pyramidy nejdříve ve věku 4-5 let. Do této doby bude úkol pro dítě nepochopitelný, a proto nezajímavý.
Kromě zjevných výhod vytváření obrázků pro rozvoj dětí, mezi které patří poznávání okolního světa a rozšiřování obzorů, pediatři a psychologové identifikovali i další pozitivní aspekty tohoto typu činnosti. Děti, které jsou ochuzeny o možnost tvořit, obvykle zaostávají ve vývoji za svými vrstevníky, začínají později mluvit a méně jasně vyjadřují své myšlenky.
Jemná motorika rukou
Jemná motorika rukou se obvykle nazývá motorická aktivita regulovaná koordinovanou prací nejmenších svalových skupin rukou, prstů a očí. Přímo ovlivňuje vývoj řeči a duševních schopností dítěte. Čím častěji dítě kreslí, tím složitější se jeho obrázky stávají, objevují se geometrické obrazce s přímými čarami a jasnými úhly.
Vytvoření spojení ruka-oko při kreslení je také jakousi přípravou na školu. Rozvinuté jemné motorické dovednosti pomohou budoucímu studentovi naučit se správně držet pero a být při práci opatrný.a také mají krásný rukopis. Pomocí kresby můžete sledovat, v jaké fázi se tato dovednost u dítěte v určitém věku nachází.
Pokud je zjištěno zjevné zpoždění, psychologové doporučují reorganizovat lekci s mladým člověkem: dát mu konkrétní úkoly, například nakreslit jabloň a vesnický dům, a s pomocí dospělých pečlivě pracovat na výsledku. Tento přístup pomůže posílit stávající kreslicí dovednosti, což výrazně zlepší jemnou motoriku dítěte.
Vývoj duševních procesů
Výtvarné umění podporuje rozvoj duševních procesů v těle dítěte. Vytvářením kreseb se dítě učí nejen rozhlížet se kolem sebe, ale také si všímat detailů a také si v průběhu času znovu vytvářet to, co vidělo, na papíře.
Výsledek tvůrčí činnosti dítěte je podle psychologů hlavním zdrojem pro rodiče, jak pochopit, co se děje v duši jejich dítěte, na co myslí, co slyší, čeho se obává. Tohoto „zrcadlení“ se dosahuje zapojením maximálního počtu mentálních procesů v okamžiku kreslení.
Tím, že mladý umělec znovu vytvoří obraz podle své fantazie, učí se přemýšlet, analyzovat, porovnávat to, co viděl, porovnávat objekty podle velikosti, barvy nebo typu, a také sestavovat zápletku pro svou práci a obdařovat jednotlivé prvky své kresby specifickými charakteristikami.
Myšlení a řeč
Hodiny výtvarné výchovy pomáhají rozvíjet myšlenkové a řečové procesy dítěte. V procesu tvorby kresby si malý člověk v hlavě vytváří specifický myšlenkový pochod, podle kterého postupně kreslí detaily svého obrázku.
Pokud není možné ovlivnit tento směr vývoje dítěte, pak každý rodič může zlepšit řečové dovednosti nebo usnadnit počáteční reprodukci řeči kompetentním přístupem k organizaci výuky.
Aby se maximálně rozšířily obzory dítěte a obohatila slovní zásoba rostoucího člověka, je třeba během procesu kreslení vyslovovat nejen každý objekt vytvořený na papíře, ale také jeho fyzikální vlastnosti (barva, tvar, velikost atd.).
Pro stimulaci řeči u dětí starších 2 let psychologové doporučují, aby dospělí během hodin výtvarné výchovy záměrně „dělali chyby“ při pojmenovávání objektů zobrazených na kresbě.
Za takových okolností se dítě, nucené opravovat svého „staršího partnera“, samostatně pokusí vysvětlit, co přesně nakreslilo, a to pomocí slov, frází a vět z nich.
Tvořivost
Rozvoj tvůrčích schopností dítěte prostřednictvím kreslení probíhá postupným osvojováním si výtvarných dovedností, porozuměním barevným kombinacím a také technikou realistického zobrazování detailů kresby.
Během lekcí by rodiče měli vysvětlit základní pravidla pro zobrazování objektů, například objekty, které jsou blíže, jsou nakresleny větší než ty, které jsou dále.
Když psychologové mluví o doprovodném rozvoji tvůrčích schopností během kreslení, nemyslí tím, že dítě, které v dětství často kreslilo, se v budoucnu nutně stane umělcem.
Může ho ale bavit kombinování barev nebo zobrazování objektů v průřezu, což mu později dá důvod vyzkoušet si sám sebe v designu nebo architektuře. Tvůrčí schopnosti dítěte se budou rozvíjet automaticky, jakmile se dobrovolně zapojí do kreslení.
Matematické schopnosti
Kromě humanitárních sklonů může kreslení přispět i k rozvoji matematických.
Jsou založeny na schopnosti mladého umělce:
- Stanovte souvislosti a vzájemné závislosti mezi zobrazenými objekty.
- Oddělte hlavní detaily svého výtvoru od těch vedlejších.
- Znát a dobře se orientovat v fyzikálních vlastnostech objektů: tvar, velikost, prostorové vztahy.
- Zdůraznit hlavní charakteristické rysy zobrazeného, s jejichž pomocí lze následně zařadit objekty do různých kategorií.
Egyptské pyramidy (obrázky pro děti převzaté z internetu mohou sloužit jako konečný výsledek při formulování úkolu pro mladého tvůrce) jsou nejběžnějším způsobem, jak rozvíjet matematické schopnosti dítěte kreslením v různých variantách.
Než požádáte své dítě, aby si vlastním způsobem nakreslilo obrázek pyramid, měli byste mu vysvětlit, co to je a jaký význam má každý detail příkladu (hotové kresby) pro celkové vnímání „egyptského zázraku“.
Jak si udržet zájem o kreslení
Kreslení, stejně jako jakýkoli jiný druh společné činnosti s dítětem, by pro něj nemělo být vynuceným opatřením.
Aby se dospělý člověk vyhnul ztrátě zájmu ze strany „malého partnera“, měl by:
| Doporučení | Stručný popis |
| Správně sestavte lekci | Je nutné vybírat kresby „na základě zájmu“ a při určování délky lekce zohledňovat nejen věk dítěte, ale i jeho individuální vlastnosti. |
| Chvála za konkrétní věci | Neměli byste často používat obecné „Výborně!“; Je lepší zaměřit chválu na konkrétní dovednost dítěte („Jak krásně jsi nakreslil/a obličej toho člověka!“) |
| Oslavte kreativitu | Psychologové nedoporučují, aby rodiče chválili osobnost mladého umělce, když hodnotí jeho „mistrovské dílo“. V tomto případě pro něj bude důležitější slyšet od dospělých, že v něm vidí potenciál a kreativitu. |
| Vyhněte se kritice | Kreslení je tvůrčí proces, ve kterém neexistuje správný nebo špatný přístup. Způsob, jakým dítě kreslí obyčejný předmět, barva, jakou ho maluje – to je vidění okolního světa malým člověkem, které je nesprávné kritizovat. |
| Vyhněte se srovnávání | Odborníci na děti se domnívají, že srovnávání dětské kreativity s kresbami jiných dětí nebo samotných rodičů může mít škodlivý vliv nejen na zájem dítěte o proces tvorby obrázků, ale také na jeho sebevědomí v životě. |
| Jasně vysvětlete podstatu nadcházející lekce | Pro dítě bude snazší se v úkolu orientovat, pokud mu dospělý předem vysvětlí, co se teď společně pokusí nakreslit. To nejen určí směr činnosti v mysli rostoucího umělce, ale také ho povede během trvání „lekce“. |
Podrobný příklad toho, jak naučit dítě kreslit egyptské pyramidy tužkou
Egyptské pyramidy (obrázky pro děti použité jako příklad lze převzít z internetu nebo nakreslit rodiči sami den předem) jsou jedním z nejčastějších témat pro společné kreslicí aktivity s dětmi staršími 4 let. Po prostudování navrhované techniky vytváření „egyptského zázraku“ na papíře budou dospělí schopni to naučit své dítě v co nejkratším čase.
První pyramida
Aby byl obrázek realističtější, měli byste přemýšlet o krajině, na jejímž pozadí budou pyramidy zobrazeny. Lze to schematicky nakreslit, než začneme kreslit samotné pyramidy. Později lze přebytečné čáry odstranit gumou.
Poté, co jsme nakreslili egyptskou oblohu, písek a slunce, bychom měli přejít k nakreslení první pyramidy:
- Nakreslete pravidelný trojúhelník „otupením“ horního rohu.
- Z pravého rohu horního bodu nakreslete čáru vedoucí k libovolnému místu na základně geometrického obrazce, která mírně přesahuje jeho základnu.
- Nakreslete čáry z pravého a levého rohu základny k dolnímu segmentu.
- Zobrazte texturu cihly, ze které je pyramida vyrobena, a ponechte u základny malou mezeru pro nakreslení vchodu.
- Nakreslete vchod do jeskyně a po stranách schematicky znázorněte sochy.
- Vybarvěte obrázek pomocí žluté a oranžové barvy (a jejich odstínů) jako hlavních barev.
Pokud dítě odmítá vybarvit pyramidy správnou barvou i po prohlédnutí příkladů a vysvětlení, co přesně kreslí, rodiče by neměli nadále trvat na svém. Tím, že rodiče nutí malého umělce dělat věci „správným způsobem“, mohou u něj vyvolat agresi a odmítnutí pokračovat ve studiu v budoucnu.
Druhá pyramida
Druhá pyramida je nakreslena blízko první, ale mírně za ní. Pokud je dítě dospělé a dokáže se orientovat v měřítku kresby, je třeba mu upozornit, že jedna z pyramid by měla být větší než druhá, a to na základě jejího umístění.
Rodiče mohou svému „malému parťákovi“ úkol ztížit i tím, že ho požádají, aby nakreslil pyramidy tak, aby jedna strana sousedila se zdí druhého nebo byla skryta za ní.
Při práci s dětmi, které teprve začínají kreslit, je vhodné použít základní algoritmus:
- Nakreslete základnu pyramidy ve tvaru protáhlého kosočtverce.
- Z rohů geometrického útvaru by měly být nakresleny čáry, které se později stanou stranami „egyptského zázraku“. Všechny čáry by se měly sbíhat ke společnému bodu nahoře, který se nachází přibližně uprostřed základny.
- Dokončete kreslení textury cihly a přidejte okolní krajinu (pokud jste tak již neučinili).
Pokud má dítě potíže s nalezením středu – průsečíku čar, měli byste mu navrhnout, aby použilo pravítko.
Třetí pyramida
Egyptské pyramidy (obrázky pro děti doporučené jako příklad) vypadají všechny stejně.
Navzdory tomu existuje velké množství technik, jak je znovu vytvořit na listu papíru.
Jeden z nejjednodušších je:
- Nakreslete jednu rovnou svislou čáru.
- Z horního bodu nakreslete dvě čáry směřující dolů různými směry. Hlavní strana by měla být o něco delší než boční a úhel mezi nimi a hlavní linií na obou stranách by měl být stejný.
- Spojte spodní body a vytvořte základnu pyramidy.
- Vybarvěte obrázek nebo vytvořte texturu cihly.
Aby byl úkol co nejvíce zpestřen, mohou rodiče požádat dítě, aby nakreslilo všechny tři pyramidy odlišně. Tím, že malý umělec dá volný průchod své fantazii, nejenže vynaloží více úsilí, ale také, když si uvědomí, jak zajímavé je kreslení, bude žádat, aby se takové lekce konaly stále častěji.
Odstranění přebytečných řádků
Ve fázi, kdy je pyramida nakreslená, ale textura ještě nebyla vytvořena, byste měli dítěti pomoci zbavit se nepotřebných čar gumou.
V prvním případě je nutné vymazat spodní vodorovný okraj a ve druhém zadní část základny. Při vytváření třetí pyramidy není třeba nic mazat.
Jak kreslit cihly
Rodiče mohou svému dítěti nabídnout na výběr: namalovat pyramidy obvyklým způsobem, nebo vytvořit realistickou texturu ve formě cihly.
Po výběru složitější možnosti, která zahrnuje kreslení kamene, by dítě mělo použít několik metod:
- Schematicky znázorněte skupiny obdélníků na několika místech pyramidy.
- Nakreslete čáry podél obvodu stran pyramidy, které budou rovnoběžné se základnami. Umístěte body mezi dvě rovnoběžné čáry, které představují hranice schematicky znázorněné cihly.
- Cihlu nakreslete podrobně ve formě obdélníků umístěných na všech viditelných stranách pyramidy. Dítě by mělo být varováno, že cihly v popředí by měly být větší než kameny na vzdálenějších stranách egyptských pyramid.
Jakýkoli typ egyptské pyramidy je univerzální verzí obrázků doporučených psychology pro použití rodiči při vývoji jejich vlastních dětí. Vytvořením takových kreseb se dítě nejen naučí zobrazovat objekty různých geometrických tvarů, ale také si rozšíří obzory a osvojí si kreslení malých detailů (textura cihly).
Formátování článku:Natalie Podolská
Video o kreslení egyptských pyramid
Egyptské pyramidy - obrázky pro děti: