Grafické kresby po buňkách. Grafické diktáty pro děti v sešitě

Grafické kresby ve formě diktátu jsou hrou pro děti předškolního a školního věku. Kreslením na čtverce se dítě učí orientovat se na listu, logicky budovat směr pohybu čáry ruky. Také se učí opravovat rohy buněk a rozvíjí logické a prostorové myšlení.

Typy grafických diktátů

Grafické diktáty lze rozdělit do 3 částí, kdy děti plní úkoly kreslením na buňky samotných nebo pod diktátem:

• Dítě musí opakovat obrázek ve svém sešitě a počítat buňky, které jsou ve vzorku uvedeny.
• V druhém případě dítě zakroužkuje buňky pod diktátem a zároveň poslouchá učitele. Musí říct, kterým směrem má dítě pero posunout, kolik buněk má projít.
• Samodiktát – dítě má instrukce, které popisují úkol. Také existují rady, kolik buněk nakreslit a kterým směrem.

Úlohy obvykle používají pro kroky číselné zápisy. Vedle nich jsou šipky, které dítě orientují v prostoru. Je důležité, aby během těchto matematických her měly děti dobrou náladu a chuť vyřešit úlohu a získat krásný obrázek. Úkolem dospělého je nenápadně pomoci dítěti naučit se možnosti aritmetických operací.

Fáze vedení kurzů

Za zmínku stojí, že téměř všechny diktáty jsou doplněny relaxačními hrami, jazykolamy a cvičením prstů pro relaxaci.

Během lekcí si děti rozvíjejí jasnou řeč, jemnou motoriku rukou a procvičují si soustředění na věci, které vyžadují zvýšenou ohleduplnost - vlastnosti předmětů, doplňování slovní zásoby (hádanky k výsledným kresbám).

Úkoly jsou navrženy tak, aby dítě mohlo řešit příklady „od jednoduchých po složité“. Podle principu grafické metody si děti rychleji a snadněji zapamatují posloupnost čísel a rozvíjejí orientaci ve směru pohybu.

K vedení kurzů potřebujete:

1. Hlavní fáze se skládá z rozhovoru mezi učitelem a dětmi. Je nutné vysvětlit úkol, pravidla a vlastnosti hry.
2. Učitel požádá, aby na stole zůstal pouze sešit s mřížkou, tužka a guma pro případ, že by se dítě zmátlo nebo nezvládlo dokončit nějaký krok.

Předškolní děti dostávají sešity s mřížkou do 0,8 mm (velká), aby se snáze soustředily na pohyby prstů. Malé buňky jsou pro obkreslování a kreslení příliš „obtížné“, takže dětem ve věku 5–6 let je třeba během samotného procesu poskytnout pohodlí.

Níže je uveden příklad grafického diktátu pro dítě ve věku 4-5 let:

Fáze	Krok 1	Krok 2	Krok 3	Krok 4	Krok 5	Krok 6	Krok 7	Krok 8
Blok 1	Pravá 1	3. místo	Pravá 2	1. místo nahoru	Pravá 1	Dolů 3	Pravá 6	1. místo nahoru
Blok 2	Pravá 1	1. místo nahoru	Pravá 1	Dolů 2	Vlevo 1	Dolů 4	Vlevo 1	Dolů 2
Blok 3	Levá 3	1. místo nahoru	Pravá 1	1. místo nahoru	Levá 2	1 dolů	Vlevo 1	1 dolů
Blok 4	Levá 2	1. místo nahoru	Pravá 1	2. místo	Vlevo 1	Top 1	Levá 3	1. místo nahoru

Výsledkem by měl být obrázek psa:

Délka diktátu není delší než 10 minut. pro předškolní děti ve věku 4-5 let. Pro děti ve věku 6-7 let trvá diktát 20 minut, protože úkoly jsou obvykle obtížnější. A ve škole dostávají děti podobné lekce, které trvají celou vyučovací hodinu. Hru však nemůžete přerušit.

Pokud jsou mezi vámi děti leváky, stojí za to vysvětlit, že levá a pravá jsou jako obvykle na stejných stranách. Pro některé děti existuje nápověda - po spočítání buněk můžete dát tečky.

Před zahájením výuky je třeba provést cvičení prstů a zároveň dětem vysvětlit následující body:

• Každé zvíře má schematickou interpretaci - podobnost s realitou a to, co nakonec bude na listu.
• Fotografie se mohou od sebe lišit, stejně jako barvy srsti a velikosti zobáků. A obrys postavy je vždy stejný.
• V grafickém diktátu je důležité zachovat pořadí buněk - nemůžete přeskočit 1, zmást se nebo dokreslit „od sebe“, pokud někdo neměl čas něco udělat.

Schematické výkresy mají charakteristické rysy:

• zajíci mají dlouhé uši;
• slon - velké kulaté uši;
• Pštros má dlouhý krk.

V tomto případě jsou tvary kruhu nebo oválu zobrazeny schematicky s ohledem na čtvercové buňky. Příkladem je mozaika, která také ukazuje formování tvarů na základě nekruhových obrysů otvorů.

Pravidla a tipy pro implementaci

Grafické kresby na buňkách by měly být provedeny po úvodním projevu učitele, rozhovoru s třídou (skupinou dětí) a přípravě:

• Nechte dítě vzít míč do rukou a několikrát ho hodit nahoru.
• Dále musí dítě pro každou slabiku jazykolamu (čistého twisteru) chytit míč. Takto se rozvíjí smysl pro takt a pochopení posloupnosti. Děti nebudou nikam spěchat.

• Míč lze nahradit tleskáním rukou - na každou slabiku dítě tleská.
• Prstová gymnastika pomáhá dětem splnit úkol. Aby se děti zaujaly, můžete jim při čtení a vyprávění jazykolamů rozdávat listy papíru a tužky.
• Dále je třeba vysvětlit herní plán, aby se děti nebály, že se s dokončením práce opozdí.
• Než začnete, měli byste si několikrát přečíst pravidla hry a poté na příkladu ukázat, co se může stát, pokud budete všechny body správně a důsledně dodržovat.

Než dětem nadiktujete úkol, musíte je požádat, aby daly tečku - to je začátek, ze kterého kresba „poroste“. Je důležité, aby tečka nebyla umístěna na okraji nebo uprostřed kresby, která zabírá na pracovní ploše hodně místa.

Kreslení buňkami pro děti (diagramy a šablony)

Grafický diktát lze provádět ve skupině i v individuálních lekcích s dětmi.

Pokud je ve druhém případě poměrně snadné vybrat požadovanou kresbu, pak v prvním případě musí učitel vybrat děti podle věku (mimoškolní aktivity).

Pro předškoláky (5-6 let)

Dítě musí sedět u stolu a pozorně poslouchat pokyny učitele. Nejprve stojí za to prodiskutovat podmínky a vysvětlit podstatu celého úkolu. Děti ve věku 5-6 let již dokážou rozlišovat tvary a barvy, vysvětlit výběr barevného schématu a strukturovaně hovořit o možnostech nakreslené postavy.

Děti v dospívání jsou talentované a je důležité jim pomoci objevit jejich schopnosti a ne „zabít“ jejich smysl pro krásu. Proto byste nikdy neměli hubovat. Dítě musí pochopit, že má právo se zatoulat, zaostávat za ostatními vrstevníky a nic se mu za to nestane – jedná se o hru, kde neexistují žádná přísná pravidla, která by se vztahovala na chování nebo individuální schopnosti daného jedince.

Pro práci budou děti potřebovat:

• tužka;
• guma;
• list papíru ve velké mřížce;
• příklad úkolu.

Dále je třeba vysvětlit, že kresba bude vytvořena tak, aby dítě nemuselo zvedat pero nebo tužku z listu papíru. Tedy nepřetržité pomalé kreslení čar.

Pokud se dítě ztratí, musíte mu říct, aby pokračovalo tam, kde přestalo. Zpravidla ke konci diktátu mnozí již dokáží určit druh zvířete nebo obrázku na základě postavy. Někteří lidé si postavu dokreslí sami – není třeba je za to kárat.

Grafické kresby na buňkách se provádějí následovně:

1. Učitel říká: „Dej tečku do levého horního rohu.“ Toto bude začátek kresby.
2. Dále musíte nadiktovat každý krok bez opakování a dát dítěti 10-15 sekund. k zamyšlení.
3. Nejjednodušší postavy jsou ty, které lze nakreslit pomocí úkolů „zlatý klíč“, „zajíček“ a „slon“.

Chcete-li nakreslit „slona“, postupujte podle těchto kroků:

• umístěte tečku do levého horního rohu;
• jděte 4 buňky doprava, 1 dolů, 5 doprava;
• pak 8 buněk dolů, 3 doleva, 3 nahoru, 1 doleva, 3 dolů, 3 doleva;
• na konci 4 buňky nahoru, 1 vlevo, 2 dolů, 1 vlevo, 1 dolů, 1 vlevo;
• a pro kmen - 2 buňky nahoru, 1 doprava, 6 nahoru.

Pro úkol „zlatý klíč“:

• umístěte tečku doprostřed listu a od ní odpočítejte 8 buněk doprava;
• z 8. buňky: 2 nahoru, 4 vpravo, 5 dolů, 4 vlevo, 2 nahoru;
• 4 vlevo, 4 dole;
• 1 vlevo, 1 nahoru, 1 vlevo, 1 dolů, 1 vlevo;
• 3 nahoru, 1 vlevo, 1 nahoru.

Aby to dítě lépe chápalo a usnadňovalo, můžete jako vizuální příklad nabídnout schéma kreslení a umístit ho před oči dítěte na stůl.

To je obzvláště výhodné pro kreslení „zajíčka“:

• Nejprve musíte ustoupit od okraje listu o 5 buněk vpravo a 3 nahoře.
• Od zadaného bodu můžete začít kreslit: 1 buňka doprava, 3 dolů, 2 doprava, 2 dolů, 1 doleva.
• Pak nakreslete 2 buňky dolů, 3 doprava, 3 dolů, 1 doleva, 1 nahoru.
• Pro tlapky: 1 levá, 2 dolů, 1 pravá, 2 dolů, 2 pravé, 1 dolů, 6 levých.
• Pak pro ocas: 1 nahoru, 1 doleva, 1 nahoru, 1 doprava, 12 nahoru.

Výsledkem je zajíc z profilu, který vyplňuje pravou stranu listu. Na začátku diktátu si děti mohly poodstoupit a kresba se jim povedla. Je důležité si to uvědomit, jinak dítě nepochopí, proč byly určité akce provedeny. Ke každé kresbě si můžete vymyslet názvy, básně a příběhy.

Dejte dětem domácí úkol: vymyslet, jakou barvu bude kresba a jak ji nejlépe znázornit. Chytré děti si také užijí vytváření vlastních diktátů na základě hotových kreseb.

Pro školáky ve věku 7-8 let

Numerické diktáty pomáhají dětem dobře se adaptovat na školu – lépe rozumí aritmetickým a matematickým úlohám.

Děti ve věku 7 let se učí prostorové orientaci a samostatnosti při plnění důležitých úkolů. Na základní škole musí učitel navázat kontakt s každým dítětem a aby pochopil úroveň jeho přípravy, může mu jako úkol zadávat grafické diktáty.

Děti si lépe učí informace:

• Učí se luštit hádanky a řešit problémy.
• Dítě již umí orientovat se ve znalostní bázi s využitím předškolního programu.
• Diktování pomáhá učit děti naslouchat a chápat podstatu problémů.

Nejzajímavější úkoly pro školáky jsou ty typu „vánoční stromeček“. Než začnete, musíte studentům na papíry umístit tečky a poté jim nadiktovat úkol nebo jim dát šablonu pro daný úkol. Musí obsahovat čísla a šipky označující směr pohybu čáry. V tomto případě se 1 krok rovná 1 šípu.

Je také důležité, aby děti pochopily:

• Svislá a vodorovná rovina jsou označeny šipkami směřujícími doprava a doleva.
• Diagonální šipky představují pohyb čar diagonálně.
• Za každý správně splněný úkol je třeba pochválit, za rozptýlení je třeba pokárat. Takto si dítě udrží disciplínu a nebude rozptylováno vrstevníky ani cizími aktivitami.

K dokončení úkolu si musíte připravit papír a tužku:

• Nejprve byste měli určit, jak velký odsazení od okraje papíru chcete.
• Pak můžete začít dělat: 3 buňky doprava, 11 dolů, 2 doprava, 5 nahoru.
• Pak 3 buňky doprava, 5 dolů, 1 doprava, 3 nahoru, 3 doprava, 3 dolů, 1 doprava.
• Pak 3 nahoru, 2 doprava, 1 dolů a 1 doleva.
• Pak kresba končí: 3 dolů, 3 vlevo, 3 nahoru, 1 vlevo, 3 dolů, 3 vlevo.
• Dalších 5 nahoru, 1 doleva, 5 dolů, 4 doleva, 9 nahoru, 2 doleva a 3 nahoru.

Výsledkem bude had.

Pro přehlednost lze dětem zadat schematické úkoly:

Kachna by měla být uprostřed listu.

Jako domácí úkol si můžeš s rodiči nakreslit dům.

Strom se 2 úrovněmi je o něco obtížnější na výrobu, takže je lepší požádat dítě, aby si úkol přečetlo doma samo, a po tréninku si diktát nakreslilo ve třídě.

Tato kresba je zajímavá svým měřítkem: na jeden list se vejde velká postava, kterou pak lze vybarvit.

Starším dětem (končícím 2. třídu) lze zadávat úkoly ve formě diagramů:

Jakmile budete hotovi, můžete žirafu vybarvit podle svého vkusu. Dítě musí také vybrat barvy a bez překročení kontur provést plynulý přechod ze světla do tmy.

A tento diktát bude vynikajícím úkolem pro dítě ve věku 8-9 let. Jak vidíte, každá kresba má bod, který si musíte sami přenést do sešitu. Pouze z něj lze spustit úlohu, protože posun může vést k přerušení linky.

Pro děti ve věku 9-10 let

Děti ve 3. a 4. ročníku již znají vlastnosti konstrukce obrazců, umí pracovat s geometrickými daty a vypočítávat parametry objektů (rovnice). Příklady lze zadat online jako domácí úkol. Existuje služba, která tuto možnost poskytuje školákům. S rodiči nebo sourozenci se vám tyto úkoly budou zdát snadné.

Chcete-li nakreslit kraba, musíte udělat následující:

• Posuňte se o 4 buňky shora a o stejné číslo doleva;
• Nakreslete 2 nahoru, 1 doprava, 1 dolů, 2 doprava, 1 nahoru, 1 doprava;
• 2 dolů, 1 vlevo, 4 dolů, 1 vpravo, 1 nahoru, 3 vpravo, 1 dolů a 2 vpravo;
• 1 nahoru, 3 doprava, 1 dolů, 1 doprava a 4 nahoru;
• 1 vlevo, 2 nahoru, 1 vpravo, 1 dolů, 2 vpravo, 1 nahoru, 1 vpravo a 2 dolů;
• 1 vlevo, 5 dolů, 2 vlevo, 1 dolů, 4 vpravo, 2 dolů, 1 vlevo, 1 nahoru a 1 vlevo;
• 2 dole a 2 vpravo, 2 dole a 1 vlevo;
• 1 nahoru, 2 vlevo, 1 dolů, 1 vpravo a 1 dolů;
• 2 vlevo, 1 nahoru a 10 vlevo;
• 1 dolů, 2 vlevo, 1 nahoru, 1 vpravo, 1 nahoru, 2 vlevo, 1 dolů a 1 vlevo;
• 2 nahoru, 2 doprava, 2 nahoru, 1 doleva, 1 dolů, 1 doleva a 2 nahoru;
• 4 vpravo, 1 nahoru, 2 vlevo, 5 nahoru a 1 vlevo.

Jak vidíte, postava je symetrická a po dosažení středu úkolu se dítě již může schematicky pohybovat zrcadlovým směrem. To umožňuje rozvoj myšlení a abstraktního vnímání.

Symetrické (zrcadlové) kreslení buňkami

Grafické kresby buňkami lze provádět bez dalších úkolů - nemusíte se spoléhat na čísla a šipky, ale na samotný obrázek.

V tomto případě, jak je znázorněno níže, dítě vidí nedokončený dům, který je schematicky znázorněn. Buňky vám řeknou, kterým směrem se musíte pohybovat, kolik buněk nakreslit v jednom či druhém směru.

Takové aktivity jsou zajímavé pro starší děti, které již chápou, co je zrcadlení a symetrie. To znamená, že pokud kresbu přeložíte napůl, získáte ½ celého obrázku, což znamená, že musíte zrcadlit čáry, které jsou již na listu.

Výkresy se liší a nemá smysl ukazovat směr pohybu ruky. Dítě chápe, jak daleko je čtverec, jak ho zopakovat v zrcadlovém obrazu, aby konečný výsledek byl symetrickým „analogem“ toho, co je před očima.

Grafické kresby by měly rozvíjet myšlení dětí a pomáhat jim lépe zvládat školní učivo. Není divu, že podobné hry lze najít na internetu a může je hrát celá rodina. Pokud kreslení na čtverce nevyjde, možná si dítě vypěstuje jiné zájmy – uměleckou interpretaci, zálibu v hudbě nebo vášeň pro jiné sporty/aktivity.

Hlavní je, aby školní minimum nezpůsobovalo negativní reakci, pak bude matematika radostí nejen v 1., ale i v 10. třídě.

Video o grafických kresbách

Grafické kresby podle buněk - robot: